B2-15 / CEFR B2 / EPISODE 15
Viral Video Again
反響への不安と発信の目的を分ける
場面カフェ。フランクとティナが、拡散されたフランクの科学動画をそれぞれの携帯で見ている。
A major science account has shared Frank's latest video. He and Tina are looking at it on their phones at a café.
大手の科学アカウントが、フランクの最新動画をシェアした。二人はカフェで、それぞれの携帯で動画を見ている。
Your video just got shared by the biggest science account on here.
あなたの動画、このSNSで一番大きな科学アカウントにシェアされたわよ。
I know. Got the notification an hour ago. I've been staring at the number since.
知ってる。1時間前に通知が来た。それからずっと、数字を見つめてる。
Which is?
で、いくつなの？
Forty thousand views. I made it for my twenty students.
4万再生。僕は、うちの20人の学生のために作ったんだけど。
Frank, that's amazing. It's a video about why ice floats.
フランク、すごいじゃない。氷が浮く理由の動画よ？
It was supposed to be simple. Now strangers are arguing about it in the comments. About ice.
簡単な説明のつもりだったんだ。今は知らない人同士が、コメント欄で議論してる。氷について。
Last time, half a million people saw your face, and you didn't open the app for a week.
前のときは50万人に顔を見られて、あなた1週間アプリを開かなかったわよね。
I remember. This time I've kept the app open. That's progress, even if my thumb is hovering over "delete."
覚えてるよ。今回はアプリを開いたままでいられる。進歩だ——親指が「削除」の上をうろうろしてるけど。
Don't delete it yet. It's a clear explanation. More people might learn from it.
まだ消さないで。分かりやすい説明だもの。もっといろんな人の勉強になるかもしれないわ。
That was the point: to explain why ice floats. If it helps even a few of those viewers, it's worth leaving up.
もともと、氷が浮く理由を説明するための動画だった。その視聴者の何人かにでも役立つなら、公開を続ける意味はあるね。
One of your students left a comment. Want to hear it?
あなたの学生の一人がコメントしてるわ。聞きたい？
Okay. Just the one from my student for now.
うん。今は、その学生のコメントだけ聞かせて。
"Now I get why ice floats! Could you explain question three on the homework next?"
「氷が浮く理由、分かりました！次は宿題の3問目を解説してもらえますか？」