B2-15 / CEFR B2 / EPISODE 15

Viral Video Again

Separating anxiety about attention from the purpose of sharing

SceneA major science account has shared Frank's latest video. He and Tina are looking at it on their phones at a café.

Narrator

A major science account has shared Frank's latest video. He and Tina are looking at it on their phones at a café.

大手の科学アカウントが、フランクの最新動画をシェアした。二人はカフェで、それぞれの携帯で動画を見ている。

Tina01

Your video just got shared by the biggest science account on here.

あなたの動画、このSNSで一番大きな科学アカウントにシェアされたわよ。

Frank02

I know. Got the notification an hour ago. I've been staring at the number since.

知ってる。1時間前に通知が来た。それからずっと、数字を見つめてる。

Tina03

Which is?

で、いくつなの？

Frank04

Forty thousand views. I made it for my twenty students.

4万再生。僕は、うちの20人の学生のために作ったんだけど。

Tina05

Frank, that's amazing. It's a video about why ice floats.

フランク、すごいじゃない。氷が浮く理由の動画よ？

Frank06

It was supposed to be simple. Now strangers are arguing about it in the comments. About ice.

簡単な説明のつもりだったんだ。今は知らない人同士が、コメント欄で議論してる。氷について。

Tina07

Last time, half a million people saw your face, and you didn't open the app for a week.

前のときは50万人に顔を見られて、あなた1週間アプリを開かなかったわよね。

Frank08

I remember. This time I've kept the app open. That's progress, even if my thumb is hovering over "delete."

覚えてるよ。今回はアプリを開いたままでいられる。進歩だ——親指が「削除」の上をうろうろしてるけど。

Tina09

Don't delete it yet. It's a clear explanation. More people might learn from it.

まだ消さないで。分かりやすい説明だもの。もっといろんな人の勉強になるかもしれないわ。

Frank10

That was the point: to explain why ice floats. If it helps even a few of those viewers, it's worth leaving up.

もともと、氷が浮く理由を説明するための動画だった。その視聴者の何人かにでも役立つなら、公開を続ける意味はあるね。

Tina11

One of your students left a comment. Want to hear it?

あなたの学生の一人がコメントしてるわ。聞きたい？

Frank12

Okay. Just the one from my student for now.

うん。今は、その学生のコメントだけ聞かせて。

Tina13

"Now I get why ice floats! Could you explain question three on the homework next?"

「氷が浮く理由、分かりました！次は宿題の3問目を解説してもらえますか？」

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